Такива са дълги, но в същото време толкова бързо промелькнувшие девет месеца чакане от рождения ден на вашето трохи, първото нещо гуление, първата дума е "мама"... Всички родители с огромно нетърпение чакат първите думи на трохи. Често, обаче, когато детето започва да говори тези думи предизвикват у родителите си не само радост, но и определен дял на безпокойство, което се усилва все повече с нарастването на бебето.
В последно време все по-често и по-често се срещат деца, които имат някакви отклонения от нормалното развитие на речта. При това и слуха на бебето, и на нивото на неговата психофизического развитие по никакъв начин не са засегнати. В някои случаи на нарушение на развитието на речта са доста незначителни и детето не е много ясно выговаривает само няколко отделно взети звуци, или го лексика изключително бедни, за да го възрастова категория, отклонения от темпото на звука на гласове. Говорна в детската градина в днешно време е съвсем банално явление.
А в някои случаи на нарушения на речта са толкова сериозни, че детето говори толкова лошо, че му става почти неясно, а понякога изобщо липсва. И в случай, че леки нарушения на речта, не пречат на детето да посещават на извънредно предучилищна възраст, а в бъдеще и обикновена, средно общообразователно училище, а след това тежки реч разстройство, не позволяват на детето да води нормален за своите връстници начин на живот, посещават детска градина и училище. Такива деца са принудени да се обучават в специални образователни институции компенсаторни тип.
Но и в обикновените детски градини е огромен брой деца, които всъщност наистина се нуждаят от квалифицирана помощ, логопедична терапия. Ето защо почти във всеки градината работят учители – логопедия, които се провеждат специални коригиращи занимания с групи, нуждаещи се от този на децата, така и индивидуално, ако дете в нужда. В подобни занимания преподаватели се занимават с развитието и корекцията не само най-реч на процеса, но и внимание на детето, умението да съсредоточи цялото си внимание върху някакво определено явление, логическо мислене.
Ако по някаква причина деца в предучилищна възраст възраст не са получили необходимата логопедической помощ в детската градина (например, детето не посещава детска градина), те могат да очакват да получат такава помощ в логопедических точки, които са абсолютно всяка среднестатической средно общообразователно училище. Като правило, за да се кача на занимания до логопеду, детето трябва да получи консултация и посоката, от логопедична терапия от клиника по мястото на пребиваване на детето.
Но не трябва да се надяваме само на училище логопедов – обикновено в училище внимание логопедов основно са насочени не към премахване на логопедических недостатъци, както и за преодоляване на трудности в процеса на обучение и подобряване на постиженията. Ето защо, родителите задължително трябва да карам детето си на допълнителни занимания в сериозни логопедические центрове. В случай, че логопедические речта на дефекти не бъдат отстранени своевременно, растежа на детето могат да възникнат доста сериозни психологически проблеми и комплекси, които могат значително да усложни живота на детето си. В крайна сметка и до логопеду трябва да ходи и на психолог също.
В същия случай, ако логопедические нарушения на речта са толкова тежки, че става дете абсолютно невнятна, което прави невъзможно възпитание и обучение дете на първо място в обикновен градина, а след това – в училище, хлапе, трябва да бъдат обучени в специални институции компенсаторни вид. В тези институции работят висококвалифицирани специалисти – логопедия, психолози. Детето получава цялостно лечение, с него се провеждат занятия, насочени към подобряване на гласа е процес, развитие на творчески и логическото мислене. И такива деца трябва да се адаптира социално, да могат те да станат полезни членове на обществото.
Признаци на нарушения на речта у бебето
Детски логопедия се сблъскват с най-различни речевыми нарушения – от най-простите до най-тежки. В особено тежко положение се намират децата с тежки нарушения на речта, особено в случай, че мъника на фона на нарушения на речта процес запазва развит слух и адекватно ниво на интелигентност. Детето разбира, че той не е същото, като на останалите деца.
Тези деца не могат да вземат пълноценно участие в игрите с връстниците си, да комуникира с родителите си, да се ангажира с педагози – всичко това не може да не повлияе на самооценката на детето и в процеса на неговото развитие. В резултат на това дете, с напълно завършена интелигентност и ниво на развитие, остават извън детския колектив, и се чувства буквално выдернутым от живота. Затова родителите така се притесняват за това, колко много деца започват да говорят. Между другото казано – времето на началото на появата на речта при децата е формулирано достатъчно ясно – ако детето е на 2 г. не се казва, родителите трябва колкото се може по-бързо да се покаже на детето на лекарите.
В този случай, ако на родители, лекари и учители не забележат своевременно признаци на нарушения на речта процес и не ще предприеме всички необходими мерки, детето започва вторичен изоставането в развитието, което безусловно педагози могат да бъдат считани като вродено.
Такива деца много трудно в последствие се адаптират към процеса на преподаване на писане, четене и отчитане. Те имат ярко изразена звукова недостатъчност, която води до ограничения на възприятието на образи, реч обобщения, звуци и букви, което прави обучението на едно дете в обикновена училище просто невъзможно. Разбира се, такива деца не могат сами да се адаптират и да се приспособи към самостоятелно съществуване в социума.
Разбира се, по отношение на растежа на детето и осъзнаване на себе си като личност към него се случва осъзнаване на своята малоценност. Детето в повечето случаи просто се затвори в себе си, съзнателно се отказва от общуване с външния свят, който му изглежда чужд и враждебен. Характер на детето започва видимо да се влошава – родителите отбелязват телна, грубост, склонност към истерикам си дете. Детето става неуверенным в себе си.
В тази ситуация, голяма роля изигра поведението на родителите си и на тези преподаватели, които се занимават с отглеждането на бебето. Много родители много грубо одергивают на детето при извършване на дете логопедических на словото грешки, като му нетактичные, а понякога и откровено обидни язвителни забележки. Но това е грубата педагогически грешка, която може да доведе до различни психологически проблеми и рязък отказ на детето от контакт с околния свят.
В случай, че нарушения на речта, не много ярко изразено и степента на нарушение на което му позволява да бъде в обикновен детската градина, много е важно да изберете правилния тактика на поведение с детето. В никакъв случай не стрес в разговор за пореден път това, че едно дете се различава от другите деца. Разбира се, да се коригира реч грешки дете трябва, обаче това трябва да се прави много тактично и ненатрапчиво, не нарушава съседите си дете и не се акцентира върху този проблем специално внимание.
Много родители по различни причини се отказват от посещение на занятията при логопедична терапия, погрешно смятайки, че могат да се справят сами. Обаче в никакъв случай не може да се опитате да направите това в случай, че нямате специален логопедического образование. Нито едно ръководство, нито един модул за обучение диск не са в състояние да обучава родителите на онези умения, които получават логопедична терапия в института за 5 години на обучение. И грешен, нека и искрени, се опитва да помогнете на бебето, страдащи от различни нарушения на речта, може не само да останат безплодни, но и може само да се влоши, а понякога и значително състоянието на бебето.
Съществува огромен брой разновидности на нарушения на речта – за всички в една статия пишат, разбира се, е просто невъзможно. Затова днес по-подробно са описани два вида най-често срещаните нарушения на речта: заекването и дизартрия.
Заекването при децата
Заекването се среща в около 20 % от всички случаи на нарушения в говора при децата. Лекарите – логопедия характеризират заекването като промяна на нормалния ритъм, темпо и каране на звука на речта на човека. Причината за тези нарушения са спазми на отделни части на речта апарат на човека, които могат да бъдат предизвикани от най-различни причини, които в различни случаи могат да варират от леки до тежки. Най-често първите проблеми на речта на бебето, свързани с заекват, обръщат внимание точно на родителите.
За да не пропусне началото на болестта и навременно лечение на заекването при децата, родителите трябва да знаят основните признаци на заекване:
- Нарушаването на ритъма на речта
В речта на детето от родителите отбелязват, неволеви паузи, многократно повторение на отделни звуци или дори цели срички. Най-често заекването при децата на 3 години. Въпреки това в някои случаи заекването може да се появи в по-късна възраст – най-често в такива случаи е причина за развитие на заекването са резултат от психологически стрес на детето. Формирането на благоприятна атмосфера е важна част от това как за лечение на заекването при децата.
В живота на детето, се случва някаква стресова ситуация – дете е изпитал силна болка, чувство на страх или нещо друго и ... спира. Детето мълчи час, друг. А след това отново започва да говори, но вече заекване. Ако сте попаднали в подобна ситуация, колкото се може по-бързо дайте на детето в здравното заведение, където опитните лекари и психолози ще помогнат на детето плавно и колкото се може по-леко да излязат от състоянието на психологически шок. И в такъв случай рискът от това, че детето ще започне да говори заекване, ще бъде много по-малко, отколкото без медицинска и психологическа помощ, която родителите на детето, с всичко необходимо, просто не може да има липса на необходимите знания и умения.
- Появата на речта на излишни звуци
В случай, че родителите започнаха да се отбележи, че техните дете преди думи стана консумират допълнителни звуци, най-често такива гласни, като "а" и "о".
- Повторение на срички в думи или дори цели думи, които стоят в началото на оферти
- Внезапно принудени пауза в средата на думата – в средата на оферти детето спря да говори
Многобройни наблюдения учените говорят за това, че всички страдащи от децата заекват значително отслабена централна нервна система. За успешното лечение на заекването детето просто трябва да се определят причините за появата на заболяването. А тези причини могат да бъдат най-различни – човек никога не може точно да се предскаже какъв фактор ще стане виновник за болестта. Но по-добре да се предотврати усложнение, отколкото да багажник, как да се лекува заекването детето.
Причините за заекването при децата
Причините за заекването при децата могат да бъдат най-различни. В редица случаи заекването е предизвикано от общото отслабване на нервната система, предизвикани от различни остри инфекциозни заболявания. Понякога спусковым механизъм може да бъде дори и обикновена варицела или настинка, протичащи в особено тежка форма. Именно затова е много важно своевременно да се потърси медицинска помощ – в този случай, ако е болен дете получава адекватно лечение и правилно грижи.
Също така много често развитието на заекването при децата е последица или силен стрес или тежки депресивни състояния. Родителите постоянно да помним за това, че малко дете е с много крехка и ранимой психика. Основната задача на родителите е не само да се хранят и да облича детето си, както и да създаде за него благоприятен психологически климат. Не забравяйте за това, че децата много трудно могат да понасят всякакви промени в традиционния укладе живот – за тях е много важно стабилност. И стреса за детето може да стане не само негативни събития, но и положителни емоции – това може да бъде развод на родителите, на изхода на майките на работа или на екскурзия в градината.
Психолози – логопедия посочват и случаи на появата на заекването в тези деца, които родителите много често карат бебето, за да четат поезия или да разказваш нещо на обществото, на гостите. Не забравяйте за това, че постоянно повтаряне на една и съща информация може да доведе до развитие при малко дете на заекването – не насилвайте детето да прави нещо против волята му, за да се избегнат усложнения на вербална процес.
В някои случаи заекването се развива при тези деца, които започват да говорят много късно (след три години), но много бурно. Именно подобно развитие на речта и провокира появата на заекване. Но, като правило, подобен на вид на заекването се провежда достатъчно бързо и без никакви външни интервенции родители или логопедов.
Говорейки за подобно нарушение на речта, тъй като заекването, да не говорим за дребните моторике ръце. Почти винаги заекването детето е придружено от нарушаване на малък мотор. Това е нарушение на видимо дори с просто око: Такива деца е много лошо има своите четки ръце – не шнуруют ботиночки, не могат да затегнете пуговки или да се повиши с рафтове някакъв дребен предмет – соринку, малка играчка, пуговку.
Задължително запомнете всички тези посочените по-горе признаци на заекване – защото това се отнася до онези видове нарушения на нормалната реч на процеса, които е възможно да се предотврати и да се предотврати влошаване на неговите течения, ако се започне лечение възможно най-рано. При първото им подозрения, че трохите има място заекването, родителите трябва колкото се може по-бързо да се потърси професионална консултация с лекар – логопеду и психолог, които знаят точно как да се отърве детето си от заекване.
Въпреки това, освен помощ логопедична терапия е много важна правилната тактика на поведение на родителите и цялото семейство на дете. Всичко около детето, възрастните хора трябва да запомните е, че при такива деца е много силно отслабена нервна система. Такива деца се нуждаят от много мека и тактичном подход и отношение. В никакъв случай не може да се санкционира чрез физическо въздействие. И дори да повиши глас на такива деца е изключително, не е препоръчително – това е много силно може да нарани детската психика и значително се влоши през заболявания.
Опитайте се да се пази детската психика, да не се допуска претоварване с впечатления. И това е вярно не само в глобални въпроси, но и в битови дреболии. Например, детски книги – в никакъв случай не четете на детето тези книги, които по силата на своя малък възраст разбере все още не е способен. В никакъв случай не четете на бебето преди лягане приказки с участието на отрицателните герои, като леший, Кощей безсмъртен, кикимора. Воден – подобно четене може да предизвика кошмари и, като следствие, развитие на заекването.
Същото се отнася и за гледане от деца телевизионни предавания. Гледането на телевизия само по себе си изключително силно влияе върху състоянието на нервната система на бебето, така че в никакъв случай не трябва да се допуска по-дълъг престой на детето от телевизора. Внимателно следете за това, което гледа детето – опитайте се да се елиминира напълно гледане на дете, възрастен телевизия, ес, съдържащи сцени на насилие. В никакъв случай не позволявайте да гледате телевизия на дете по-малко от един час преди сън.
Обаче в никакъв случай не могат да заемат друга крайност в отношенията с тези деца, напълно отдадат всичките им капризи и никога в нищо не отрича. По този начин родителите рискуват много силно развалят характера и психиката на детето си – защото привыкнув до постоянно потаканию на всичките му прищевки, при най-малкия отказ в каквото и да било, може да стане причина за серьезнейшего стрес. Не забравяйте за това, че бебето расте и да отиде на първо място в детска градина, после на училище. И той ще не е някаква изключителна личност, каквато е той за своите родители, а само един от учениците, по същия начин, както и всички.
Дизартрия при деца
Втората по честота на възникване на проблем, свързан с нарушаване на реч на процеса – това е дизартрия. Лекарите – логопедия наричат дизартрией тези нарушения на процеса на речта, които са причинени от органични увреждания на централната нервна система на бебето. Най-големият и ярък знак за това, че детето точно дизартрия, е не само правилното произношение на отделните специфични звуци, а пълното разстройство на произношението на всички думи, без изключение. Дизартрия при деца лечението изисква дълго и сериозно. И изследване на деца с дизартрией позволява да разкрие степента на тежестта на нарушението.
Тези деца, които страдат от дизартрии, страдат ограничение на нормалната подвижност на мускулатурата на челюстно – лицева апарат, както и лицевите мускули. При такива деца става много специфична: тя е много намазани с масло и размита – с всички звуци, без изключение, и глас, много тих и слаб. За да чуете, какво точно иска да каже вашият мъника, ще трябва да положат определени усилия. Въпреки това, в много редки случаи, но все пак понякога се срещат случаи, когато гласът на детето звучи твърде драматично – околните го сравняват с скрежетом метал върху стъкло.
Трябва да се отбележи и фактът, че страдат от дизартрии деца, като цяло, изобщо не са много разговорчивостью, опитвайки се по-голямата част от времето си прекарват в мълчание. Свързана тази функция с това, че дизартрия причинява смущения в нормалната темпото на дишане, което причинява дискомфорт на детето и влошаване на благосъстоянието.
Причини за развитието на този труд нарушения най-често остават за лекари неясни. Въпреки това, лекарите все пак отделят няколко основни фактора, които могат да провокират развитието на детето дизартрии:
- Усложнения на нормално протичане на бременността
В случай, че по време на бременност при жените някакви проблеми със здравето – някакви вирусни инфекции или проблеми на плацентата, детето значително увеличава шанса за развитие на дизартрии. Най-често към развитие на дизартрии води внутриутробное вземане на плода, причиняващи i) елиминира. Правилно преминаващ бременност – добра превенция на нарушения на речта при децата.
- Усложнения по време на родилния процес
В случай, че в процеса на раждането бебето получава раждане наранявания в резултат на усложнения като продължителни раждане с гипоксией или, напротив, прекалено бързи, риска от поражение на централната нервна система и, като резултат, развитие дизартрии се увеличава в пъти.
Рискът от развитие на дизартрии има също така при тези деца, които в ранна детска възраст е претърпял такива инфекциозни заболявания като менингит или енцефалит по-високи, отколкото на други в 8 – 9 пъти.
Разновидности на детска дизартрии
Дизартрия при деца може да се наблюдава като в лека форма, така и в доста тежка. За щастие, по-тежка форма на течението дизартрии се среща доста рядко – обикновено то е постоянен спътник на такива тежки заболявания като детска церебрална парализа. Такива деца се нуждаят от обучение и рехабилитация в специализирани учебни и здравни заведения, които са специализирани в изучаването и лечението на деца, страдащи от нарушения на мускулно-скелетни и нарушения на речта. В такива възпитателните центрове с деца работят опитни специалисти – дефектологи: психолози, логопедия.
Но, за щастие, в повечето случай се извършва стертая дизартрия при деца. Лека форма на протичане на дадено заболяване носи името стертой форма или дизартрический компонент. Деца с такава форма на заболяването не са противопоказания за обучение в обикновените детски градини и училища. Лека форма на дизартрии се проявява само незначителни ограничения на нормалното функциониране на гласов апарат и малък мотор ръце. Става дете, страдащи от лека степен на дизартрии, размита, смазана, но е напълно разбираема за околните и детето не попада в речевую изолация. Въпреки това лека форма на дизартрии често е причина за това, защо деца по-късно започват да говорят.
Тези деца практически не се различават от своите връстници. Ако специално не се слуша речта на дете, човек без специално образование е почти невъзможно да се определи наличието на проблеми. Но опитните логопедична терапия без никакъв труд от цяла тълпа деца много бързо се изчислява кроху с дизартрией. Такива деца имат своите особености развитие:
Както вече споменахме по-горе – тези деца става доста внятная и разбираема за околните, една тя все пак се различава от речта на напълно здрав човек – звуци смазват, става тихо.
Деца с стертой форма на дизартрии притежават един вид вкусови предпочитания. На първо място това се отнася до консистенция на храната – децата много обичат такива твърди продукти, като хляб, моркови, ябълки и др. Когато бебето започне да яде твърда храна, се случва следното: малкия започва да дъвчат твърда храна, но буквално след няколко минути малкия спира да дъвче, а просто държи за бузата.
Но храна, която е течна консистенция, детето яде с удоволствие. Това се дължи на факта, че поради недостатъчно добре развити мускули челюстно-лицева апарат на детето, просто физически не може пълноценно да дъвчат храна. В повечето случаи родителите щадят на детето и да се подготвят за него течна храна, само детето да яде. Въпреки това, тази мярка не е толкова добър и безобидните, колкото изглежда на пръв поглед – мека храна само влошава положението, тъй като мускулите на челюстта още повече атрофируются.
Много по-мъдро е не да се отдадат на молби на детето си, а, напротив, постепенно се научи бебето с твърди храни. Не си струва, разбира се, веднага се превежда на бебето изцяло на твърда храна. Но все пак, постепенно включвайте в диетата на бебето с твърда храна – това не само ще позволи на детето на организма получават подходяща храна, но и укрепване на речевия апарат, като по този начин се подобрява става дете.
Формирането на хигиенни умения
Освен нарушаване на нормалната реч процес при деца, страдащи от лека форма на дизартрии, има проблем с формирането на тези елементарни умения за самообслужване, които изискват участието на определени мускулни групи дланите и гласов апарат:
- Хигиена на устната кухина
Обикновен процес на прочистване на зъбите за малко дете с дизартрией може да се превърне в истинско предизвикателство. Поради факта, че детето е зле развити и много слаби мускули мъжец и бузите си, вследствие на което детето не може самостоятелно изплакнете ротик – вода или незабавно проглатывается, или выплевывается. За да се премахне този проблем родители и учители трябва да положат определени усилия – да научи детето на това, как правилно да управляват своите мускули. Как правилно да го направя, да ви кажа на лекар – логопед.
- Проблем със самостоятелен процес на обличане
Децата, страдащи дизартрией, много не обичат, а често и просто не могат, сами се нанизват една обувки, цип, ципове и копчета, подворачивать ръкави. Много родители започват да се сърди и се опита поръчки постигнат, или махают ръка на регистрацията на умения и правят всичко сами. Но нито това, нито друго не е правилно решение. В никакъв случай не бива да наказват детето, изисква от него това, което той направи, докато не е в състояние.
Детето трябва да свикне с това постепенно – започва се изработи необходимите умения постепенно. Практиката показва, че децата са много по-склонни да се учат на самообслужване в случай, ако детето се заинтересува. Затова учители учат децата да се обличат, кука, пуговки на кукольной дрехи, а се връзвам връзките на обувките – в специални игри шнуровках.
Разбира се, съществуват и други проблеми на речта при деца, например детето да не казва буквата р, или детето казва на вашия език, малко разбираем околните, или дете на 3 години не говори изобщо. В някои случаи безпроблемно по-рано детето да стане по-лошо да се говори. Възможности за подобни нарушения на речта у детето са много много – все пак родителите не трябва да мислим за това, как да накарате детето си да говори. Родителите трябва да запомни едно – диагностика на нарушенията на речта при деца не е толкова проста работа, колкото изглежда на пръв поглед. Не се опитвайте сами да се справят с наличната проблем – обърнете се за помощ към логопеду. В крайна сметка, правото става дете – гаранция за успеха му в бъдеще.
